La Agenda 2030 desde los datos abiertos con un proyecto de Aprendizaje-Servicio en asignaturas de Estadística. Desarrollo de Competencias transversales y específicas

N. Portillo Poblador, J. Martín Marín

Con la finalidad conseguir un aprendizaje significativo en estadística, se plantea al alumnado trabajar con la metodología aprendizaje-servicio desde la estadística. Esta metodología permite que mientras el alumnado aprende competencias vinculadas a la asignatura, ofrece un servicio a la sociedad. En este caso, los alumnos han trabajado conceptos como el diseño de conjuntos de datos, tipos de variables, recogida de información, datos abiertos, transparencia, gobierno abierto y Agenda 2030. Los distintos equipos han informado/concienciado a otros, principalmente alumnado de ESO, sobre los temas abordados en su estudio haciendo incidencia en la sociedad sobre la importancia de los datos para tomar decisiones, en este caso para contribuir a las metas de la Agenda.
Con esta metodología el alumnado desarrolla competencias específicas y transversales conectando su aprendizaje con la realidad, en este caso con el Ajuntament de València y haciendo participes a otros.

Palabras clave: Estadística Aprendizaje-Servicio Competencias específicas Competencias transversales Datos abiertos Agenda 2030

I. Meca Sáez, Á. Rabasa

J. Martín Marín, N. Portillo Poblador