Potencial de la analítica del aprendizaje para la mejora de los procesos educativos

J. V. Benlloch Dualde, L. G. Lemus-Zúñiga

En las ingenierías, la utilización de entornos digitales de aprendizaje es habitual, incluso en la docencia presencial. Los más comunes son los sistemas de gestión del aprendizaje como Moodle o Sakai. La interacción de sus usuarios con tales entornos deja una “huella” de su actividad, que produce una gran cantidad de datos. Un adecuado análisis y una visualización efectiva de estos datos, permite obtener evidencias sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje (learning analytics). Este trabajo describe cómo generar informes en Poliformat, el sistema de la Universitat Politècnica de Valencia (UPV), y muestra algunos ejemplos que pueden ayudar a la toma de decisiones. Así, el análisis combinado de indicadores de actividad en los entornos y de rendimiento académico puede ayudar a detectar, de forma temprana, posibles estudiantes en riesgo o aquellos con necesidades de refuerzo. Los indicadores de acceso a los recursos permiten identificar la utilidad de los materiales producidos y así orientar los esfuerzos de los docentes.

Palabras clave: analítica del aprendizaje Sakai actividad del estudiante

L. E. Vila Lladosa, M. Caballer Tarazona

I. Baeza-Sampere, L. E. Vila Lladosa

J. M. Carot Sierra, A. Conchado Peiró, E. Vazquez Barrachina, C. Castro López